임태희 경기도교육감이 상대평가 폐지, 수능 서술·논술형 평가 도입 등의 내용이 담긴 경기도교육청 대학 입시 개편안을 발표했다.
임 교육감은 21일 오전 경기도교육청 남부청사 컨퍼런스룸에서 열린 ‘교육 본질 회복을 위한 미래 대학입시 개혁 방안’ 브리핑에서 “현재 우리나라의 교육은 고등학교에 들어서면 대학 입시 위주의 교육으로 변질되고 있는 실정”이라며 “개인이 교육을 통해 행복을 느낄 수 있는 ‘교육 본질의 회복’이 자리 잡기 위해선 입시 위주의 교육에서 벗어나야 한다”고 언급했다.
개편안을 꺼낸 이유에 대해선 우리나라 학생 3명 중 1명을 책임지는 경기도 교육 수장으로서 가장 근본적인 대입 문제를 회피하지 않기 위함이라고 강조했다. 그는 “교육 본질 회복에 도교육청이 먼저 나서야 한다는 생각이 들었다”며 “이번에 제시된 방안은 대입 개혁을 위한 도교육청의 제안, 임태희의 제안이라고 생각하면 좋을 것 같다”고 전했다.
다만 대입 개편 과정은 도교육청 외에도 교육부, 국가교육위원회, 타 시·도교육청, 일선 학교 등 수많은 기관이 협력해 풀어가야 할 문제라고 부연했다. 이에 해당 기관과의 협의를 통해 올해 말까지 확정된 개편안을 발표할 것이라고 설명했다.
임태희 교육감은 “확정된 개편안이 원안대로 추진되면 내년 중학교에 입학하는 학생들부터 실행할 수 있을 것”이라며 “이를 통해 미래를 위한 성장 교육을 주도할 수 있다고 확신한다”고 말했다.
임 교육감은 미래 대입의 방향성은 학생들이 미래 사회에 걸맞은 역량을 갖도록 하는 것이라며 줄세우기식 내신 석차 평가에서 벗어나 5단계 절대평가(성취평가제)를 도입해야 한다고 강조했다.
이를 위해서는 학교생활기록부 기록 방법 및 평가 방식의 개선이 필요하다고 봤다. 그는 “현행 학교생활기록부는 교사별 역량이나 학교·지역별 편차로 객관성과 공정성 문제가 꾸준히 제기되고 있다”며 학교생활기록부 기록 방식을 체크리스트 방식으로 개선하고 학생이 도달한 역량(성취 수준) 중심 기록으로 전환돼야 한다고 설명했다.
또 미래 사회가 요구하는 역량을 측정하기 위해 내신에서의 논술형 평가 확대와 더불어 수능에서의 서술·논술형 평가가 추가돼야 한다고 전했다. 채점의 신뢰성 확보를 위해 △1단계 인공지능(AI) 기반 채점 시스템 △2단계 수능 전문 평가단 운영 및 채점 △3단계 검증 체제 구축 등 단계별 채점 시스템의 필요성을 제시하기도 했다.
아울러 학생과 학부모 혼란을 막고자 준비 기간을 거쳐 2026학년도 중학교 1학년 입학생부터 서술·논술형 평가를 시작, 2031학년도에 중학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 적용을 끝낸다는 구체적인 계획까지 밝혔다.
대입 전형의 경우 수시와 정시를 통합해 불필요한 지원 횟수를 줄이고 대학의 선발 과정을 간소화해야 하며 대입 전형 시기 역시 조정, 수능을 현행 11월에서 9월로 앞당길 것을 제안하기도 했다.
임 교육감은 “이대로 대입을 방치하면 우리나라 교육이 갖고 있는 문제가 쳇바퀴처럼 반복될 것”이라며 “새로운 대학 입시 방법이 자리 잡고 교육 현장의 신뢰를 받을 수 있도록 지속적으로 관련 여건 조성에 나서겠다”고 밝혔다.
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