2026 교육현장을 가다 수원 청명중학교
수원 청명중학교는 2026년 3월, 수원시 최초로 ‘국제 바칼로레아(IB) 중등과정(MYP) 월드스쿨 인증’을 받으며 공교육 혁신을 선도하고 있다. 청명중의 IB 교육은 주입식 암기에서 벗어나 학생들이 스스로 질문을 던지고 해답을 찾는 ‘개념 기반의 탐구 중심 수업’을 핵심으로 운영하고 있다.
국어와 과학을 융합해 지역 환경 문제를 조사하고 토론하는 수업, 인공지능(AI) 세상 속 소통 방식을 분석하는 영어 수업 등 학생 주도형 프로젝트가 활발히 이뤄지고 있다. 이는 지식을 실생활과 연결하며 통합적 사고력을 기르는 데 목표를 두고 있다.
1학년부터 3학년까지 19개 반 모두가 전 과목에 걸쳐 IB 교육을 진행하고 있는 가운데 교사들은 수업 공개와 나눔을 통해 함께 성장하는 교육공동체를 구축하고 있다.
■ 9개 교실서 IB 교육 공개수업... 학생들 융합수업에 흠뻑
지난달 27일 오후 2시25분. 청명중 IB 코디네이터 이지은 IB미래교육부장은 1학년 5반 교실에서 교과통합(사회·과학) 수업인 ‘지구에서의 탐구, 화성으로 쏘아 올리다’를 주제로 과학적 탐구의 사회적 접근을 하는 과학과 사회과목의 융합수업을 하고 있다.
5~6명씩 모둠을 이룬 다섯 모둠 학생들은 △화성탐사의 과제: 어떻게 비행할 수 있을까 △왜 인류는 화성을 탐사해야 할까 △화성 발사는 새로운 과학기술 발전을 이끈다 등의 문제에 자유로운 의견을 나누며 문제를 도출하고 과학자·공학자·기업(다국적 기업)·선진국·개발도상국 등의 다양한 역할 속에서 해결 방안을 탐색하는 데 몰두하고 있다.
탐색이 이뤄진 후 모둠별 유엔청소년 사무총장 역할을 맡은 학생이 ‘지속가능한 우주 개발을 위한 국제협력회의’를 진행하며 각자 의제를 제시하고 자유토론과 심화논의를 거쳐 미래 프로젝트를 제안하면서 회의는 마무리됐다.
이날 청명중은 경기도내 교사 130여명이 각 반의 수업을 참관하는 가운데 수업을 진행했다. 1학년은 교과통합(사회·과학)·디자인(정보), 2학년은 과학·예술(음악)·체육·개인과 사회(역사), 3학년은 수학·언어습득(일본어)·언어와 문학(국어) 등 9개 교실에서 ‘미래를 여는 수업, 함께 나누는 성장’을 위한 IB 교육을 진행해 관심을 집중시켰다.
수업을 참관한 의왕 내손중 안보연 교사는 “교사들이 IB 수업을 어떻게 하는지, 학교의 물리적인 공간은 어떻게 구현됐는지, IB 평가기준에 맞춰 어떻게 수업을 하는지 등이 궁금했다”며 “IB 교육의 구현은 교사들의 역량이 가장 중요하다는 것을 다시한번 느꼈다”고 말했다.
이어 “아이들의 사고를 어떻게 자극하고 자발적 탐구를 가능하게 할지 교사들의 수업 설계 역량이기도 해서 주도적이고 자발적인 탐구과정을 설계해 보려 한다. 수업에서 어떻게 반영할지 많이 생각하게 됐다”고 덧붙였다.
■ IB 관심학교에서 IB 후보학교까지... ‘3년의 여정’
청명중은 2023년 3월 IB 관심학교로 선정되며 IB 교육의 가치를 향한 첫걸음을 내디뎠다.
교사의 일방적인 주입식 교육에서 벗어나 학생의 주도적 탐구와 토론, 논술형 평가를 중심에 두는 공교육 혁신의 신호탄과 같다.
이에 따라 △지식 암기가 아닌 생각하는 힘을 기르는 ‘교육 패러다임의 전환’ △ IB 워크숍과 연수로 글로벌 기준의 수업·평가 설계 능력을 다지는 ‘교사의 역량 강화’ △우수한 교육과정을 일반 공교육 학교에 도입함으로써 학생에게 양질의 교육 기회를 제공하는 ‘공공성 중심의 교육 격차 해소’ 등의 변화가 시작됐다.
즉, IB 관심학교는 단순히 하나의 타이틀을 얻는 것이 아니라 학교 구성원 전체가 미래형 학교로 나아가기 위한 실질적인 변화와 준비를 시작한다는 의미다.
이후 2024년 11월 IB 후보학교 인증으로 본격적인 IB 교육 실천 준비에 들어갔다. IB 후보학교(실천 및 역량 강화)는 IB 본부로부터 승인을 받아 본격적으로 IB 교육과정을 시범 운영하는 관문으로 약 1년에서 2년간 지속된다.
마침내 2026년 1월 수원지역 학교로는 처음으로 ‘IB 월드스쿨’로 인증받았다. 이는 후보학교 운영 성과를 바탕으로 IB 본부의 엄격한 최종 심사를 거쳐 정식 인증을 받는 단계로 IB 본부 실사단이 학교를 직접 방문했다.
IB 월드스쿨 인증은 단순한 간판 교체가 아니다. 주입식·암기식 교육에서 벗어나 ‘학생 중심의 탐구—실행—성찰’ 구조로 학교의 체질을 완전히 바꾸는 지속적인 교육 혁신 과정이다.
청명중을 방문한 조현우 선임 IB 월드스쿨 매니저는 “학교나 학생, 학부모로서 IB 프로그램에 발을 들여 놓는다는 것은 굉장한 도전”이라며 “초등학교 6년 동안 받아보지 못한 배움의 방식이며 익숙하지 않은 방법으로 배워야 하는 것은 새로운 시도이고 교사들도 자신이 학생 때 배웠던 배움과 가르침을 새롭게 생각해야 하는 엄청난 도전”이라고 강조했다.
그러면서 “수업을 보며 학생들이 IB 교육을 하는 고등학교로의 진학 여부에 관계없이 그 씨앗이 열매를 맺은 것이라 생각한다”고 말했다.
인터뷰 줌-in
박미경 교장 “청명중만의 특별한 방향성으로 IB 월드스쿨 결실”
“학교의 아이덴티티가 확실해졌어요. IB 월드스쿨이 되기 전에는 학생도 교사도 그저 열심히 하는 모범적인 학교였다면 지금은 학교의 브랜드나 색깔이 분명해지면서 특별한 방향성이 생겼습니다.”
박미경 교장은 학교 건물 맨 위에 새겨진 ‘IB WORLD SCHOOL’ 글자에 호기심을 느낀 시민들이 가끔 전화를 걸어 관심을 보이곤 한다며 웃어 보였다.
IB 월드스쿨이 된 후 많은 것들이 달라졌다고 했다. 그는 “학습자 중심의 주도성 변화로 학생들이 스스로 질문하고 답을 찾아가는 구조화된 배움이 실현되고 있다“며 “‘청명화됐다’는 유행어가 생긴 것은 스스로 배움을 탐구하는 주도적인 학생이 됐다는 의미”라고 뿌듯함을 드러냈다.
이어 “교사들 역시 끊임없는 성찰과 전문성 강화를 통해 단순 지식 전달자가 아닌 과정 중심 평가와 구체적인 피드백을 제공하며 글로벌 학습 공동체를 이끄는 주도적 리더로 변화했다”고 말했다.
박 교장은 “‘청명 GROW(나눔·배려·생각·도전)’ 가치 아래 공유·협력, 의사소통·성찰, 실천·변화 중심의 프로젝트 교육과정이 학교문화로 안착됐다”고 강조했다.
학부모 연수나 학부모 공개수업에서도 학교를 굉장히 자랑스럽게 생각하는 것을 느꼈다며 학교의 철학이나 교육방향이 너무 좋다는 반응이 이어지고 있다고 말했다.
그는 IB 교육과 관련해 “전문적 학습 공동체를 통해 IB 프로그램에 대한 깊은 이해를 공유하고 IB 워크숍 참여 등 교원의 전문성을 강화하는 초기 인프라를 구축했다”며 “탐구 기반의 새로운 수업·평가 체계를 설계하고 학교문화를 내재화하는 공식 인증 과정에서 프로그램 기준 및 운영방침에 따라 중등교육프로그램(MYP)을 운영하고 있다”고 설명했다.
이어 “‘후보학교’ 단계에서 실제 교육과정을 실행·점검하며 체계적인 수업·평가 시스템을 정착시켰고 교육공동체 전체가 학교문화로 자연스럽게 내재화할 수 있도록 단계별 여정을 거치며 극복해냈다”고 덧붙였다.
박 교장은 “월드스쿨 인증의 가치를 현장에 구체적으로 실현하며 ‘지속가능한 IB 교육 운영 체계’를 공고히 유지하겠다”며 “미래 사회에 가장 필요한 ‘생각하는 힘’과 ‘자기주도적 역량’을 지닌 세계 시민으로 성장하는 평생 학습자를 배출해 더 나은 세상을 만드는 데 기여할 것”이라고 말했다.
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