경기도교육연구회 ① AI메이커발명연구회
학생들과 교사 모두 행복한 교육이 지속되는 데는 여러 교육 주체의 자발적 협력과 참여가 핵심적인 원동력이 된다. 그 중 교사들의 연구문화를 선도하는 경기도교육연구회의 활동이 두드러진다. 수업의 질을 높이기 위해 연구에 매진하고 있는 우수 교육연구회들의 활동을 살펴본다. 편집자주
경기도교육청 AI메이커발명교육연구회(발명연구회)는 인공지능(AI)과 환경교육, 로봇과 발명 메이커교육에 관한 다양한 연수 운영과 수업 자료를 개발해 수업의 질을 높이는 데 힘쓰고 있다.
발명연구회는 AI교육 분과, 메이커 발명교육 분과, 디지털 협업 분과, 로봇 코딩 분과, 학생 축제운영 분과 등 5개 분과로 월별로 전체 연수와 분과 활동 나눔 협의를 1회씩 운영하고 분과별 심층 연구 주제는 수시로 모여 연구하고 자료를 개발하고 있다.
AI교육 분과는 AI 코스웨어와 챗 GPT 등을 실제 수업에 활용방안 및 사례 중심 연구를 진행하고 인공지능에 대한 통합적인 학습이 가능하도록 2022 개정 교육과정을 반영한 초등 3∙4학년 자율시간용 ‘인공지능’ 교과서를 집필과 경기도교육감 인정도서로 승인을 받아 2025학년도부터 학교현장에서 활용하고 있다. ‘인공지능’ 교과서는 인공지능 이해하기, 인공지능의 원리와 활용, 인공지능의 사회적 영향, 인공지능과 프로젝트 총 4개 단원으로 구성, 학교 현장에서의 효율적인 활용을 위한 교사용 지도서도 같이 개발했다.
메이커 발명교육 분과에서는 목공과 전자, AI 모델을 활용한 다양한 실험도구와 데이터 처리 방법 등의 연수를 진행했으며 PBL 프로젝트 기반학습에서 교사의 역할과 지도 방법에 대한 다양한 논의 연구도 진행했다. 또 AI교육과 더불어 ESG경영과 SDGs(지속가능발전)의 중요성에 따라 초등학교부터의 환경교육에 대한 체계적인 지도를 위해 2022 개정 교육과정의 성격과 목표를 반영한 초등 3∙4학년 자율시간용 ‘환경’ 교과서를 집필해 인정도서로 승인을 받았다.
디지털 협업 분과에서는 ThinkWise 디지털 마인드맵을 활용한 학생들의 학습법과 아이디어 착상 기법, 다문화 가정 및 외국 학교와의 실시간 협업 소통에 대해 연수 및 자료를 개발했다. 로봇 코딩 분과에서는 로봇의 서버 역할을 하고 있는 G큐브를 다양한 타 교구들과 연계할 수 있는 방안에 대해 연구했으며 특히 저경력 교사들의 요청에 의해 ‘바로 따라 할 수 있는 코딩 교재’를 제작 보급했다.
학생 축제운영 분과에서는 문제해결 기반의 창의력 경연 축제인 대한민국학생창의력챔피언대회 경기도 예선과 주제파악-조사-탐구-분석-시각화-추론의 다양한 역량을 측정할 수 있는 제1회 전국디지털마인드맵 축제, 거북선 및 과학적 원리를 탐구하고 다양하게 표현하는 대한민국 대한민국학생거북선창의탐구축제를 기획 운영해 경기도뿐만 아니라 전국 3천여명의 학생들이 연구회에서 기획 운영한 축제에 참여해 다양한 역량을 뽑낼 수 있는 기회를 제공했다.
발명연구회는 2022 개정 교육과정의 성격과 목표를 반영한 ‘인공지능’과 ‘환경’ 교과서 및 지도서의 집필, 교실에서 다양한 역량 함양을 위한 실행 가능한 다양한 프로그램의 개발과 확산, 8회에 걸쳐 찾아가는 메이커 발명 봉사활동 등으로 실질적인 AI와 메이커 발명교육의 교육적 기반을 마련함으로써 우수연구회로 경기도교육감 표창을 받기도 했다. 최병운 회장(하남 동부초 교장)
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