"기업·지자체와 힘 모아 학생 진로 설계…교원 단체와는 신뢰 기반 협력"
"농어촌유학·진단평가 등 변화 모색…무상통학으로 교육복지 완성"
(춘천=연합뉴스) 양지웅 기자 = '강한 학력·빛나는 진로'를 슬로건으로 내세우며 두 번째 도전 끝에 강원교육 수장이 된 강삼영 강원특별자치도교육감 당선인은 "진보 교육이 학력도 강하다는 것을 증명하겠다"고 밝혔다.
강 당선인은 18일 연합뉴스와 인터뷰에서 이같이 언급하며 "'강원의 아이들을 함께 키우는 동반자'의 자세로 빛나는 진로를 위해 기업·지자체와 힘을 모아 나가겠다"고 말했다.
아울러 "전국교직원노동조합 등 교원 단체와는 신뢰를 기반한 협력 관계를 회복하고, 농어촌유학·학생성장진단평가 등 전임 교육감의 역점 사업은 폐지 대신 변화를 모색하면서 무상통학으로 교육복지를 완성하겠다"고 강조했다.
다음은 강 당선인과 일문일답.
-- 선거 운동 기간과 당선 이후에도 "진보 교육이 학력에 약하지 않다는 것을 증명하겠다"는 말을 여러 차례 강조했다. 구체적인 실현 방안은.
▲ 학력은 보수·진보의 문제가 아니라 공교육의 기본 책무라 생각한다. 최근 여러 교육지표를 보면 강원 학생들의 기초학력과 학업성취도에 대한 도민들의 우려가 크다. 강한 학력은 읽고 이해하고, 생각하고 표현하며, 스스로 문제를 해결할 수 있는 힘이며, 그 출발점은 문해력과 수리력이다. 구체적으로는 초등학교에서는 문해력과 수리력을 튼튼히 길러 배움의 기초가 흔들리지 않도록 하겠다. 세심한 진단과 상시적인 보충이 가능한 시스템을 구축하겠다. 중학교에서는 학습코칭을 강화하며, 고등학교에서는 진로·진학 전문교사를 확대 배치해 성공적인 진학과 진로로 이어지도록 지원하겠다. 진보 교육이 학력에도 강하다는 것을 반드시 증명하겠다.
-- 선거 슬로건 중 하나는 '빛나는 진로'였는데, 이를 위한 기업·지자체와의 협력 방안은.
▲ '빛나는 진로'를 실현하기 위한 공약은 미래 성장 진로 특구, 유·초·중·고 복합캠퍼스, 만 개의 학습동아리를 제시했다. 아이들의 빛나는 진로 설계를 위해서는 지역사회의 협력 없이는 실현하기 어렵다. 지역 기업, 대학, 공공기관, 문화예술인, 농어업인 등 다양한 지역 인재들이 학교 교육에 참여할 수 있도록 문을 열겠다. 만개의 학습동아리나 지역 특색에 맞는 교육특구 조성, 진로 맞춤형 고등학교 신설로 진로 진학 관련한 다양한 인프라를 조성해 공교육 12년의 노력이 아이들의 성공적인 진로 진학으로 이어지게 하겠다. 교육이 곧 지역의 미래고, 지역의 미래가 곧 교육의 미래다. '강원의 아이들을 함께 키우는 동반자'의 자세로 기업·지자체와 힘을 모아 나가겠다.
-- 재작년 10월 단체협약 실효 선언으로 도 교육청과 전교조 관계가 파행했다. 이를 어떻게 회복할 것인지.
▲ 지난 몇 년 동안 교육 현장에서는 특정 교원단체를 향한 공격으로 교육공동체 내의 갈등이 적지 않았다. 교원노조를 포함한 교직단체와는 신뢰를 기반으로 협력해야 한다. 때로는 정책을 두고 대립할 수도 있지만 토론과 설득으로 합의점을 찾아나가는 과정이 있어야 한다. 전교조와의 협약에 대한 일방적 실효 선언은 신뢰를 저버리는 것이고, 이는 강원 교육에 악영향을 끼쳤다. 취임하면 진행 과정과 쟁점을 면밀히 들여다보고 관련 단위와 숙고해 가장 합리적인 해결책을 찾겠다.
-- 신경호 교육감이 힘있게 추진한 '농어촌유학' 운영에 변화가 있을 것이라는 예측이 있다. 해당 사업을 어떻게 평가하며, 지속 여부는.
▲ 농어촌유학은 작은 학교를 살리고 도시와 농촌이 함께 상생할 수 있는 의미 있는 정책으로, 폐지하거나 중단할 생각은 없다. 다만, 현재는 단기적인 학생 수 증가에 초점이 맞춰져 있어 지속하려면 보완이 필요하다. 또한 학생 1인당 상당한 예산이 지원되다 보니 일부 지역에서는 원주민 학생과 학부모 사이에서 상대적 박탈감이나 역차별 논란도 제기되고 있다. 모든 학교를 대상으로 양적 확대를 하기보다, 여건이 좋은 학교를 중심으로 모델학교를 육성해 농어촌유학의 질을 높이는 방향으로 검토하겠다. 아울러 서울 등 다른 지역 학생뿐 아니라 도내 도시지역 학생들에게도 농산어촌 교육의 기회를 제공하는 방안을 적극 찾겠다.
-- 선거 운동 기간 '강원학생진단평가'를 두고 폐지가 아닌 보완 가능성을 열어뒀었다. 구체적인 계획은.
▲ 진짜 학력은 철저한 진단과 개인 맞춤형 피드백 속에서 학습의 양과 질이 조화를 이뤄야 한다. 현행 진단평가의 경우에는 시기와 평가도구, 결과 분석 등 아이들 한 명 한 명에 대한 의미 있는 진단과 진단을 바탕으로 한 지원에 한계가 많다. 평가는 유지하되, 방식을 세분화하고 상시적 보충이 가능한 체계를 구축하겠다. 진단평가 개발·운영 전담 조직도 신설할 계획이다. 평가센터는 거주지역, 성별 등에 따라 도내 학생의 약 10%를 고르게 표집한 뒤, 이들의 학력 수준을 데이터화 해 진단 도구를 만드는 역할을 맡게 될 것이다.
-- 과거 무상급식, 고교평준화 정책 설계에 참여하며 교육 복지 향상에 이바지했다. 교육감으로서 완성하고 싶은 교육 복지 큰 그림은.
▲ 무상급식과 고교평준화에 더해 무상통학을 준비했다. 이는 아이들이 교육 현장에 도달하는 과정에서 발생하는 불평등을 해소하는 정책이다. 특히 강원도와 같은 넓은 지역에서는 통학비와 통학 여건이 교육격차의 중요한 원인이 되고 있다. 무상통학을 통해 '학교에 다니는 데 드는 비용 걱정이 없는 교육'을 실현하고, 무상급식·무상교육·무상통학이 연결된 교육복지 체계를 완성하고자 한다. 무상통학은 교통복지가 아니라 교육권 보장 정책이며, 무상급식과 무상교육을 넘어 교육 기회의 완전한 평등을 실현하는 마지막 퍼즐이다.
yangdoo@yna.co.kr
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