고교생 절반, 공부할 때 AI 활용…“사실상 과외교사”

[이데일리 신하영 기자] 국내 고등학생 절반가량은 공부할 때 인공지능(AI)을 적극 활용하는 것으로 나타났다. 주로 어려운 개념을 이해하기 위해 설명을 요구하는 방식으로 활용하고 있어 AI가 사실상 개인 과외 교사 역할을 하고 있다는 평가가 나온다.

롯데하이마트는 2026학년도 수능 이후 태블릿 등 가전 수요가 각각 40% 증가했다고 밝혔다. 사진은 롯데하이마트 내 가전 매장.(사진= 뉴시스)

진학사는 이러한 내용의 고등학생 설문조사 결과를 11일 공개했다. 이번 조사는 전국 고교생 3525명을 대상으로 지난달 2일부터 11일까지 온라인으로 진행했다.

조사 결과 고교생의 47.7%가 ‘주 1회 이상’ 공부할 때 AI(챗GPT, 제미나이 등)를 활용하고 있다고 응답(수행평가 제외)했다.

AI 활용 빈도를 구체적으로 보면 주 1회 이상 활용 그룹에서는 ‘주 1~2회’ 활용한다는 응답이 25.2%로 가장 많았다. 이어 ‘주 3회 이상’(14.4%), ‘거의 매일’(8.1%) 순으로 나타났다. 고교생 절반에 육박하는 47.7%가 매주 정기적으로 학습할 때 AI를 활용하고 있는 것이다.

반면 ‘전혀 사용하지 않는다’는 응답은 22.7%, ‘한 달에 1~2번 정도만 사용한다’는 응답은 29.6%로 조사됐다. 여전히 52.3%는 공부할 때 AI를 소극적으로 사용하거나 아예 사용하지 않는 셈이다.

한 달에 1회 이상 AI를 활용하는 학생들(2724명)에게 이용 방식을 묻자(2개까지 중복 선택) 49.7%가 ‘개념 이해를 위해 어려운 내용에 대한 설명을 요청했다’고 답했다. 이어 △문제 풀이 도움(29.0%) △요약·정리(27.9%) △내 답안 피드백(17.4%)이 뒤를 이었다. 단순히 정답을 찾기 위해 AI를 활용하는 게 아니라 막히는 개념을 이해하거나 문제 풀이 방향을 확인하기 위해 AI를 쓰고 있음을 보여주는 결과다.

우연철 진학사 입시전략연구소장은 “학생들이 AI를 단순히 과제를 대신하는 도구로 쓰기보다 모르는 개념을 설명받거나 풀이 방향을 확인하는 디지털 과외교사처럼 활용하는 경향이 나타났다”며 “특히 언제든 질문할 수 있고 즉각적인 설명을 얻을 수 있다는 점에서 AI가 학생들의 새로운 학습 보조도구로 자리 잡고 있다”고 분석했다.

우 소장은 이어 “교육부가 중점학교를 통해 AI 활용 교육을 확대하려는 상황에서 이미 학생들은 교실 밖에서 AI 기반 학습 환경에 빠르게 적응하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다”면서도 “다만 AI 활용에 소극적인 학생들도 적지 않아 활용 여부에 따른 새로운 학습 격차 가능성도 있음을 보여준다”고 덧붙였다.

고등학생 AI 학습 활용 빈도 (수행평가 제외, 자료: 진학사)