"베트남 韓국제학교 다문화아동, 언어습득에 문제…보완책 필요"

베트남의 한국국제학교에 다니는 다문화 아동 일부가 언어 습득과 문해력 발달에 문제를 보이는 것으로 조사됐다.

연구진이 베트남 호찌민시 한국국제학교에서 근무하는 교사 20명을 대상으로 심층 인터뷰(FGI)와 설문 조사를 진행한 결과에 따르면 이 학교 학생 일부는 학습 언어와 문해력에서 어려움을 겪는 탓에 수업 참여와 정서·사회성 발달에 영향을 받는 것으로 나타났다.

이 때문에 이 학교에 다니는 다문화 배경 아동의 한국어 능력이 생활 한국어 수준에 머무르는 경우가 많았으며, 학습 언어와 문해력 측면에서 결손이 나타났다고 연구진은 분석했다.